附录 读书的目的（2/2）

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那么教科书是真正的智慧、修养、魅力的吗？学习做人，都在这么做，借假修真！而不是借假修假。

而现在学习，很多修养教育就是这样的借假修假。分数名次。

有位孩子说自己的学习，“我没有学习能力了！”“我怎么也记不住这些书本知识，甚至连看都看不进去，怎么记得住？？”

请问这位孩子，你为啥要记住这些？

这位孩子反问，如果学习为了获得知识，那么记不住知识，那为啥还要学习？

孩子，我想告诉你，如果学习仅仅是记住了，那么学习就是录音机而已。而不是学习。

我拿出一本精神医学，我的多年工具用书。读过不知道多少遍的一本书。

请问孩子，你觉得我的这本专业书，我能背出所有内容？或许仅仅其中的一个章节？或许仅仅是一页中的百分之五十？

显然不能！从事了那么多年的专业，反复阅读甚至朗读了n多遍工具书，一点都背不出来。记忆的内容也是模糊的。那怎么还敢从事本专业，甚至还被认为是专家？请问记忆知识才是学习知识吗？

那位对面的孩子再次反问，刚刚我说，如果知识记不住，那么学习知识干嘛呢？

对于这样的反义疑问句，该怎么回答？

再问一遍，如果学习是为了掌握知识，如果连知识都记不住，那么学习知识干嘛呢？

那么只有一个答案，学习知识不是为了记住知识，或者记住知识并不学习的目的。

因为学习不是就只有记忆力的问题而已。

现在为了解释这个问题，我们来假设有个门派，开创的祖师爷，武学水平达到最高境界，自创有一百招数，天下第一无人能及。以后弟子们以祖师爷的招数为绝对标准模板，以追求精益求精的达到祖师爷那天下第一的高度。

数代之后，非但没有真正实现天下第一，反而越来越衰弱了。为什么呢？因为弟子们的记忆力有限，逐渐的招数变得记忆混乱，一个门派，变成剑术派，气功派，内家派，外修派小分派，所以变得弱了。真的是这样吗？

原因不是！真正的原因是墨守成规，只求记忆而不能创新。祖师爷自创100招数而独步第一，无人能敌，为什么弟子们不能自己创造创新呢？不行，因为祖师爷是天下第一，所以只能在绝对标准模板里面练习。所以记忆的内容衰退了一部分，再一部分，最终，七零八落，有形无神，有神而型散乱，成为倒退衰弱的大门派。