第697章 学前班（2/2）

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陈鹏调整了一下坐姿，看着许达昌，“达昌县长，您的这个想法真是让人耳目一新。

确实，将我们县里教学质量稍差的学校转型为职业教育学校，并与经开区技能学校联合办学，这是一种既实际又具有前瞻性的举措。”

陈鹏进一步阐述了联合办学的优势，“通过联合办学，我们可以借助经开区技能学校优质的教育资源和丰富的教学经验，来提升我们县职业教育的教学质量，使我们的学生能够在学习过程中更好地掌握实际技能，为将来的就业做好充分准备。”

陈鹏继续说道，“此外，这种合作模式还能够为我们县的劳动者提供更多的就业机会和发展空间。

通过与经开区技能学校的紧密合作，我们可以有针对性地培养出符合市场需求的技能型人才，为县域经济的持续发展提供有力的人才支撑。”

说完这些，陈鹏转头看向秦立，“秦市长，您觉得如何？”

在许达昌刚提出这个想法时，秦立也在思考。

许达昌的想法不仅准确地把握了职业教育在推动地方经济发展中的核心作用，更深入地触及了地区贫困的根源——劳动者的知识层面。

在许多贫困地区，教育资源的匮乏和教学质量的不尽如人意，使得许多学生难以获得优质的教育机会。

而许达昌的建议恰恰就是为那些在经济和社会方面处于弱势地位的学生打开了一扇通往成功的大门。

更重要的是，他的这个建议对于实施职业教育精准扶贫具有极强的潜在价值。

通过精准定位贫困地区的教育需求，结合职业教育的特点和优势，可以实现对贫困学生的精准帮扶，帮助他们摆脱贫困的束缚，实现自我发展和价值提升。

但这个联合办学的前提是经开区先得要有这么一所劳动者技能培训学校，可现在八字还没有一撇，秦立不由有些苦恼。

突然，秦立脑子里蹦出一个身影，钱源昌！就是那天秦立从深市回到省城时见到的李缘凭的一个朋友，他所从事行业的就是社会办学。

如果能够同时借助钱源昌的力量兴办一所劳动者技能学校，那么这个问题或许能够迎刃而解。

秦立相信钱源昌是能够看到兴办劳动者技能学校的潜力和前景的。

想到这里，秦立不禁感到一丝兴奋，看着陈鹏和许达昌微微点了一下头，“联合办学的模式确实是一个不错的想法。