第183章 大兴教育（2/2）

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“首先，在帝国各县大办学堂，主要教授帝国子民识文断字，为帝国子民开智，视为小学。”

“其次，在帝国各州建立中学，小学毕业的可以进入到中学里了解各行各业的知识。”

“然后，在各省建立大学，中学毕业的人可以进入大学精修某个行业，提升自己。”

“最后，在帝都建立研究院，从大学毕业的人除了可以进入官场和各行各业为帝国效力外，还可以前往研究院做最后的进修。”

“这研究院，便是相当于百姓们的国子监，凡是能够进入其中者无一不是真正的大才。”

“而朕之所以这般为之，主要也是因为如今三省六部二十四司与九寺五监的职能多有重合，为了避免混乱刻意将其独立出来。”

颉利尽管没有细说，但是众人也都听明白了是怎么一个意思。

作为一向喜欢表现的赵德言，立马上前赞叹道：“帝君，臣听您意思是将教育分成了小学、中学、大学还有研究院这四个等级。”

“想要进入下一个等级，就必须一步步晋升，也就是毕业才行。”

“而大学毕业之后可以进入官场为帝国效力，这几乎是将学堂与科举相结合，帝君此举真是高明啊！”

作为古板派代表的魏征，此刻也是反应了过来，“帝君，您莫不是想要通过这种形式直接取缔科举制度？”

颉利点了点头，“朕确有此意。”

“此举一来能为帝国全面培养出各行各业的人才，二来也能省去科举的繁琐和各种弊端，三来也能让更多帝国子民接受教育。”

“玄成，你难道觉得这其中有什么不妥吗？”

魏征想了想，觉得此举对于帝国子民的确是一大好处，而且他也并不觉得有什么不妥。

只是由于古板的性格，让他对于这种颠覆性的改制有着一丝本能的抵触。

“帝君，之前你对帝国子民说过，要让他们免费进学堂学习。”

“如今我帝国刚立，如此大规模的兴办学堂，对于帝国怕是一件不小的负担。”

“另外如此颠覆性的改制，实施起来的困难怕是不小啊。”

想了半天，魏征还是给出了这么两个理由。

自从担任了尚书令，存在感就变得很低的阿史那思摩，如今也是出来刷了一波存在感。

“负担？什么负担？钱吗？”

“帝国如今最不缺的就是钱！”

作为突厥老人，他清楚的知道突厥积累的财富有多么雄厚。

当初突厥汗国兼并柔然，即便是后来分裂成突厥和西突厥，所遗留下来到财富也是一笔不小的数字。