第二零九章 思而不学则殆（2/2）
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“飞机的逻辑，就是把用线拖着风筝跑的你，改成了发动机和螺旋桨。
“发动机不想你需要休息，它可以拖着飞机一直仰着头跑。
“飞机跑的速度足够快，或者是迎面吹来的风足够大，飞机也就能飞起来了。
“然后只要发动机不停，就像拖着风筝的人一直跑，飞机就能和风筝一样持续飞。”
柳沐云恍然大悟，然后又看了一眼那飞机，思维跳跃的问了另外一个问题：
“风合适的话，风筝可以被线拖着稳定在空中不动，几吨重的飞机难道也可以？”
朱靖垣稍微想了一下，转换了一下思维，然后点头说：
“风速如果合适的话，飞行的飞机也能和飞起来的风筝一样，在空中相对地面静止。
“飞机甚至有可能会往后退，发动机不是固定在你手中的绳子，是风筝线被绷断状态。
“飞机相对地面静止的时候，飞行速度是零，相对地面倒退的时候，速度就是负数了。
“但是飞机相对风的速度，也就是周围空气的速度可不会是零，也不可能是负数。”
柳沐云再次恍然大悟：
“也就是说，再重再大的风筝也是风筝，然后还是那句话，只要速度足够大，再沉再大的风筝都能飞起来。”
然后她马上又有了新的问题：
“那风筝和飞机为什么能飞起来呢？”
朱靖垣目光纠结的看着这少女一眼。
虽然她理论上比自己大四岁，但是自己两辈子年龄加起来可比她大多了。
而且在这个保守环境下长大的女孩，心思的复杂度比后世的女孩要简单多了。
人已经二十岁了，性格还想个小孩一样，不过她的知识量倒是不低。
“你没学过流体力学吧？那就按照力学基本定理去做个受力分析好了。
“风拂向上倾斜的风筝和机翼，机翼收到的力能够分解成一个向后的力，一个向上的力。
“螺旋桨拖动飞机，或者人拖着风筝向前，形成的向前的力，抵消了向后的力。
“风筝和飞机本身所受的力，就只剩下了向上的升力，以及向下的重力了。
“风筝和机翼迎风的速度越大，受到的向上的力也就越大。
“向上的力的大小，超过风筝或者飞机的重力的时候，它就能飞起来了。
“相应的，迎风速度越大，意味着拖风筝的人跑的越快，或者发动机的功率越大。”
柳沐云马上理解了这个逻辑，理所当然的点头，然后继续好奇的问：
“如果学过流体动力呢？”
朱靖垣面无表情的说：
“如果学过你就不用问我了。”
柳沐云马上说：
“可是人家没学过啊，所以才问殿下的，如果学过应该怎么理解？”
朱靖垣犹豫了几秒钟，看着面前的少女那充满了好奇的眼神，决定还是稍微解释一下：
“一只碗，里面装满了浓稠的汤，不小心溢出了一点。
“这滴汤汁，不会直接落下来，而是会顺着碗壁向内侧流动。
“最终流到碗底，让人抓碗的手变得黏湖湖的……”
柳沐云马上点头说：
“对，的确是这样，因为汤有粘性啊，这跟飞机有什么关系？”
朱靖垣没有直接回答，而是继续引导式的询问：
“如果碗的侧壁变得特别轻薄柔软，柔软到任何一丝力量都会让它变形，那汤还会顺着碗壁向内流动吗？”
柳沐云愣了一下，脑子灵活的她，马上就反应过来了：
“如果是理想状态的，碗壁极端柔软可变形，那流出来的汤就会正常滴落。
“极端柔软的碗壁会跟着滴落的汤汁变形，变形到汤汁正常滴落的轨迹上。
“碗壁被滴落的汤汁粘过来了，所以飞机和风筝，其实是被上方流过的空气粘起来的？”
“都会举一反三了……”
朱靖垣笑着感慨了一句，到仓库登记台边拿出了一张纸。
手捏着纸的一端，让另一端自然下垂。
从手的方向朝着下垂的一端吹气，下垂的另一端就自己飘了起来：
“你看，快速流动的空气，将下垂的纸张粘了起来……”
柳沐云眨了眨眼睛，满脸不可思议的说：
“不对啊殿下，我们的中学老师做过这个实验。
“但是他说这是因为空气流动快，所以压力小，下方空气流动慢，所以压力大，所以纸张就被抬起来了。
“不是被粘起来的……额，好像也不能说不是……”
柳沐云自己说到最后，自己就已经反应过来了：
“这……空气流速快，所以压力小，跟空气能够粘起纸张，这其实是同一件事情？”
朱靖垣感觉这孩子真的聪明，也是笑容满面的点头说：
“对，就是同一件事情，两种不同的表述方法，本质都是能量守恒。
“水有粘性，流过弯折的物体表面的时候，会顺着弯折偏转，而且速度会加快。
“空气也有粘性效应，流过弯折的表面的时候，也会顺着弯折方向偏转，同时速度会加快。
“但是机械能是守恒的，向前流动速度加快，并且方向还偏转了，这都需要消耗能量。
“于是这些流体就收缩了，向流体内部收缩了，对流经的弧面的压力也就降低了。
“就像拉长面团的时候，面团中间会变细，变细的部分对桌子的压力也就降低了。”
柳沐云听着这些解释，眼睛已经完全亮了起来，整个人的精神格外的振奋。
好像发现了什么不得了的事情，一遍一遍的念叨着：
“原来是这样，原来是这样啊……”
朱靖垣在旁边看着，却马上认真提醒说：
“你知道怎么回事就行，不用太过深入的思考，除非你想去自学流体动力学。”
柳沐云愣了：
“为什么不学流体动力学就不能深入思考？”
朱靖垣直接给了一句：
“因为思而不学则殆，只空想而不学习，就会心中充满疑惑，甚至会有反作用。”
现代的战斗机为什么翻个面仍然能飞呢？
为什么机翼上表面凸起，能让上表面空气流速变快？
为什么均匀的平板，或者是上下方对称凸起的机翼，也都能飞起来？
如果不去学习理论，不去认真的做研究和计算，只是单纯的空想脑补这些问题，可能陷入诡辩、自我怀疑，甚至开始相信不可知论。
断言人类仍然不知道飞机是怎么飞起来的，人类不知道自行车为什么不会摔倒等等。
乃至于形成人类只是总结了规律，人类并不知道规律形成的原因等观念。
事实上，这根本不是“规律不可知”，而是“自己不知道”而已。
再进一步，不依赖学习，靠脑补发现了“解决疑问”的新“规律”，进而排斥已经存在的经过验证的实际规律，就进化成所谓的“民科”了。
物理学是描述客观规律的学科，科学是探索和发现规律的思维方式。
规律为什么是规律，这是个哲学问题，而不是物理学问题。