第756章 自己的教育到底哪里出了问题？（2/2）

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“只可惜，还是没能开发出真正意义上提升自己魔力上限的魔法。”

加百列叹了口气，随后满怀期待地看向亚当：

“亚当，要不你再给我讲一些童话故事吧，我觉得或许是因为我之前听的那些故事里，没有和增加魔法上限相性够高的童话故事。”

“……你想多了，我觉得这和故事的关系不大。”

虽然有些疑惑为什么对方会开发出如此凶残的童话魔法，这显然和童话没有太大关系了，甚至已经开始往非人的方向发展。

但加百列既然能开发出这样的魔法，本身就说明了他和这门魔法的相性极高，相比之下他可能不是和其他魔法没那么多相性，而是对这个魔法相性最高。

魔法是心灵、意志和知识的力量，这是亚当一直以来都认可的一句话。

这个世界的魔导书魔法种类是出生就定下的，具体走什么路却是魔导士自己决定的，尤其是加百列这本魔导书还是亚当做了弊，用心灵维度为主导勾引过来的。

换句话说，在加百列的内心深处，其实相比于积累提升魔力量，就更加偏向通过掠夺的方式来提升魔力和魔力量。

随后亚当就开始思考，自己的教育到底哪里出了问题？

相比于其他契约者，加百列无疑是最符合被亚当带大的一个，而且一直都很乖巧。

是什么导致了加百列如今这样的心态？

是他要掠夺目标魔导士的魔导书才能记录对方魔力的魔法吗？

是加百列从小到大的流浪生活吗？

总不能是自己给他讲的童话故事本身有问题吧？

不能够啊，自己不也是听着这些童话故事长大的，不也长成了如今这个阳光开朗的性格吗？

对比自己的童年，问题出在少给他看了动画片还是少给他布置了作业？

无论看上去多么违和，加百列的这个魔法在效果上还是相当实用的，尤其是在用岛上日常追他们的海盗练过手之后，切实的战绩证明了这个魔法的极高价值。

亚当打了个响指，两只五彩斑斓的黑鸟在肩膀浮现，这是他用记录魔法施展出的，属于他的“灰姑娘的小鸟朋友们”——或者说“奥丁的雾尼和福金”。

记录魔法不是复制魔法，并非只能一比一的纯粹复制，对记录进行修改同样也是亚当对记录魔法的进一步开发。

将对魔力和血肉的吞噬与掠夺转化为对思想和记忆的窥探与窃取，是将两种魔法的记录重新整合之后的结果，另一种魔法来源于岛上的海盗。