第20章 学渣的无力感（2/2）

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而且，这两样作业也不难，先背口诀表再打算盘，二年级的丰秀正好可以辅导，就先学着呗。

小男娃端坐在小板凳上，面前摆着一个高度适中的方凳，方凳上放着一个小字本，他抿着唇，一笔一划认真地写着:天，地，人……

看到幺弟认真的小模样，外婆问道:

“二娃呀，你是怎么让这小猴儿听话的呀？”

丰雪没有回答，指了指墙上挂着的纸板。

纸板上画着一个表格。表格顶上是一行字: 丰家综合表现考核表

表格是用炭笔画的，共有有四横排四竖排，即4*4表格。第一横排依次写着姓名、加分、减分、总分；竖排依次是姓名、丰英、丰秀、丰庆洪。

表格下边还有几排字，写着:表格说明:

1、每次加一星，具体参看细则。

2、每周结算，一定数量后可兑换奖励。

3、额外加星项目可商议后增补。

4、以上解释权归丰雪所有。

爸爸拿起丰雪的加减分细则和兑换细则，读着读着，嘴角渐渐扬起了弧度。

来自后世的教育人丰雪很清楚，要想建立一支具有战斗力的团队，光是口头的夸奖是不够的，一定的物质奖励也是必要的。唯有把精神奖励和物质奖励结合起来，交替使用，才能更好地激发潜在的积极性，并转化为学习的动力。

所以，丰雪花了几分钟做了这个表格，虽然粗糙，但却足够管用。

自从有了这个考核表，从丰英到丰庆洪，不管是学习、练武、跑步还是别的事，那可是超级自觉根本不要人监督。

三个加星狂魔不但每天要把星星数上几遍，还认真研究加星细则和兑换细则，仔细盘算着自己什么时候要兑什么奖。很长一段时间里，那学习热情是芝麻开花节节高呀。当然这是后话不提。

就说此刻，三姐弟陆续完成了自己的作业，立那屁颠屁颠拿过来让丰雪检查。然后，带着期盼的小眼神，看着丰雪给他/她的名字后面画上一个可爱的小星星。

作业写完，丰雪工工整整地把那道函数题写在纸上。想了想，又拿出一张纸写起来。

晚饭的时候，外婆对妈妈说:“后天是你幺娘的生日，娃娃明天也只读半天，我想明天把他们几姊妹都带去。好久没看到你幺娘了，想跟她好好摆一下农门阵。”