第89章 魔法本质与相关（2/2）

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更多的线条自符文二字延伸出，最终构成了一幅完整的奇妙树状图，而在最外围，一个名为魔法的大圈框住了里面的所有东西。

“这就是亚拉特魔法体系的粗略概括，总结一下就是世界上的大部分力量都同出一源，除了某些神明赐予的力量外。”

神明，完全处于常规体系之外的存在，意图凭借人类的常理来理解祂们，这种行为本就是愚昧无知，现有的大部分法师都是这样认为。

“好啦，同学们还有什么问题吗？尽情提问，我都会认真解答。”

爱德华环视教室，老师担心的不是学生们有疑问，他们忧心的是把疑问憋在心里的学生。

小家伙们叽叽喳喳的讨论着，但似乎没人准备提问。

“没有人有疑惑吗？”，爱德华又问了一句，终于这次有人举起了手。

“能简述一下符文转化为原始奥术的具体过程吗？哪些相关的能量节点受到了关键调动？”，希尔拿出笔记本，一副好好学生的模样。

“？？”

爱德华满头问号，这是一年级该了解的吗？他如果没记错这是三年级符文学的课程吧。

“呃…这涉及到更加复杂的法术领域构成，这位同学如果有兴趣可以以后进入符文科学习。”

符文可不是三言两语能够整清楚说明白的东西，爱德华不能给一年级学生讲这些。

“好吧，那方便讲解一下奥术魔法的基础构架吗？它转化至今经历了怎样的修正发展成为现代法术学？”

眼见爱德华不好回答，希尔也意识到自己的提问可能不太好简述，所有又提出另一个更简单的问题。

她了解最多的还是现代法术，是精简化后的产物，虽说不一定比古代奥术差，但多了解一些也有好处。

希尔倒不是在找茬，而是真的想了解这些。

而另一边的爱德华还在持续为难，他突然有梦回毕业答辩的感觉，现在希尔是坐在台上的导师，他才是下面紧张兮兮的学生。

‘太怪了！萨尔她告诉我要带一个小天才，但这也太夸张了吧！’

不是爱德华回答不上来，而是这些问题根本就不该是一年级学生了解的问题啊，希尔倒是眼神清澈，其他学生光听话题都快晕头啦。

“……”

平常只有自己让别人无语的分，没想到今天遭遇了滑铁卢，爱德华已经很少能遇上让自己哑口无言的人了。