第3章 开学（一）（2/2）

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“你好，请问这里有人吗？”刚找到一个还算安静的角落坐下，还没等辰安打量周围环境，身边就传来一个陌生的声音。

辰安侧过头，是一个抱着虹色精灵蛋的少年，少年的脸颊带着一点点婴儿肥，搭配着柔软的黑发，显得十分可爱。

“没有，请坐。”

少年松了口气，将精灵蛋放在桌子上。

“你好，我叫陈星。”

“你好，辰安。”

“我们名字好像呀！我是耳东陈，你呢。”

“星辰的辰。”

简单的介绍过后，二人渐渐熟悉起来。

桌面上，一冷一热的性格，恰似辰安简约的精灵蛋和陈星绚丽的虹色精灵蛋一般，迥异，却又并不违和。

没聊多久，课堂就随着老师进入教室安静下来。

————

一名气质优雅的成熟女性走上讲台，“同学们，欢迎你们来到这个临时班级，我是你们的临时班主任莫晓语，你们可以喊我莫老师。”

在黑板上写下自己的名字，莫老师继续说着，“由于各位同学的精灵尚未孵化，所以我们的现在课程以文化课为主，正式班级会在你们的精灵孵化后，结合精灵特点重新分班。”

虽然自然状态下的精灵孵化速度差异较大，但是在孵化器中，适宜的温度加上充足的“营养液”，大部分精灵都能在一周内孵化，从蛋中孵化的精灵会对自己睁眼见到的生命有很高的亲近感，而领养的精灵失去了这个契机，就需要一周左右的时间来培养感情，所以，初中生入学的第一周，一部分在学习文化课+等待精灵孵化，一部分在与自己的精灵建立感情。

虽然看起来领养幼崽还要花时间建立感情有些影响课程，但是，已经孵化的幼崽能看出种族和大概天赋（比如个体成长速度、毛发情况、肢体发育等），比起蛋中的“未知数”，所以，选择精灵蛋和选择幼崽的利弊都是显而易见的，如何选择全在训练家自己做决定。

“大家能坐在这里，都是因为大家选择了未知区域的蛋，所以我们的课程还是以通用型常识为主。今天第一堂课，就是【特性】。”莫老师讲话的声音并不大，却在耳麦的作用下，全班的听的十分清楚。