九十三（1/1）
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551.【教学质量】
对于一个老师来说，压力最大的事情莫过于教学质量问题，像国内各种考评、升学率之类，动态管理，再加上学生的不可控，让我在国内当老师，我是绝对不干的，实在太辛苦。
在泰国支教的最大好处就是学校对教学质量没有特别严格的要求，当然只限于我支教的那所学校。因为学校性质复杂，是一所当地华人出钱、佛教寺庙出地、校长还是个基督徒的公益性学校，学生只要买校服就可以去那里上学，所有小孩一视同仁招收，学费、餐费、课间牛奶费乃至课本费全免。因此不能像高价的私立学校那样选学生，学生很杂，孩子资质良莠不齐、家境不一，还有孤儿、家长不管的、私生子之类……乱得我们都懒得多问，原本也不关我们的事，教书就好。
这些小孩，下课有多可爱，上课就有多可怕，走神的、迟到的、讲话的都已经是天使了，还有乱跑的、跑出去的、坐地上的、满地打滚玩的、趁老师写黑板时候上黑板乱画的……疯掉，一个学期下来，嗓子废掉不说，简直神经衰弱。虽然校长也让那些泰国本地老师给一些必要的协助，可他们其实也怕这帮兔崽子，不是自己的课意思意思赶紧走人，后来根本就懒得出面了。课堂纪律都没法保证，何况教学质量！所以后来上课就干脆带着孩子玩玩课堂游戏、讲讲中国的故事、写写字、搞点书法中国画、做做手工之类，这样还能凝聚一下气氛。讲知识点？不存在的。
其实也有孩子愿意学的，资质好的华人家庭孩子，一点就通，根本不用多说，就叫到办公室开小灶，菩提老祖对孙悟空那一套。还有些六年级的孩子聊天时也说：“老师唉，我很