第201章 联防大的名捕们（2/2）

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奥拉若有所思：“这个思路说不定可以用在建模上……”

周晓辰：？？

虽然准备比赛的压力很大，但课还是要继续上的。

新的学期，新生们刚刚产生了一点儿“已经修炼成老鸟”的幻觉，就发现课程难度陡然提升！

《军事理论Ⅱ》仍然由季凝教授执教，相比《军事理论Ⅰ》包含大量历史内容，Ⅱ主要着眼于现代星际战争，这一时期的特征是基于大数据的“战争演算”开始在战场决策中发挥决定性的作用，翻译一下，就是这门课要使用大量数学模型，“含数量”突然爆表！

联盟把高等数学前移到了高中讲授，到了大学不再列入必修，但这并不是说从此可以远离秃头，事实上仍然有大量数学存在于其他课程里面，譬如《军事理论》系列……

周晓辰于是明白了季凝教授为什么名列联防大“四大名捕”——所谓“名捕”，就是挂人最多的教授（1分和2分都算挂）——亏得上个学期，她还以为这个名号是对差一点成为指挥官的教授的尊称……

好在比起《军事理论》，《枪械与载具Ⅱ》《星舰Ⅱ》还是熟悉的样子——理论的发展往往是跳跃的，但技术的发展通常一步一个脚印，不至于出现难度几何上升的“惊喜”。

但《机甲Ⅰ》就不太轻松了——这门课的难度来自另外一个问题：精神力理论本身的不完善。

机甲理论中存在大量黑箱和互相冲突的部分，理清每一种理论的脉络、还有谁跟谁在吵架已经是件非常头疼的事情了，何况这门课最重要的任务还不是拿5分，而是设计自己的机甲。

在从这所大学毕业的时候，每个军事系毕业生都会形成为自己量身定做的一套机甲方案——虽然由于资源的限制，这个方案并不一定会变成现实——如果你属于“蹲基地”和“绕桑榆”的，日常就刷刷小怪，那么穿通用机甲凑合一下得了。

但不管怎么说，这套方案是存在的，你起码可以把数据导入模拟器，在模拟世界大发神威。

考虑到“走太空”的同学有可能在毕业大考用上这套方案，设计最晚要在大三以前完成，给修改、生产和调试留出时间。

就像有些人考语文，