第89章 宝宝的记忆力训练(1/1)

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清晨的阳光洒在客厅的地板上,萧暮和学姐坐在地毯上,周围摆放着一些简单的道具,他们决定今天开始对宝宝进行记忆力训练。 萧暮拿起三张画着不同动物的卡片,分别是小猫、小狗和小兔子。他把卡片展示给宝宝看,一边指着卡片一边说:“宝宝,你看这是小猫,喵喵叫的小猫;这是小狗,汪汪叫的小狗;这是小兔子,蹦蹦跳跳的小兔子。”宝宝的眼睛紧紧盯着卡片,小手指着小猫的卡片说:“喵呜,小猫。”萧暮笑着把卡片翻过去,打乱顺序后重新摆放,然后对宝宝说:“宝宝,现在你能找到小猫在哪里吗?”宝宝歪着头想了想,然后准确地指出了小猫的卡片。萧暮和学姐高兴地鼓掌,夸奖宝宝:“宝宝好聪明,记忆力很棒呢!” 为了增加难度,学姐又拿来了五张卡片,上面画着苹果、香蕉、橘子、梨子和草莓。学姐先给宝宝介绍每个水果的特点,比如苹果是红红的、圆圆的,香蕉是弯弯的、黄色的。然后她把卡片展示给宝宝看了一会儿,就把卡片翻过去,问宝宝:“宝宝,哪个是香蕉呀?”宝宝闭上眼睛,似乎在脑海里回忆着香蕉的样子,然后指向了香蕉的卡片。学姐又问了关于其他水果的问题,宝宝大部分都能回答正确,只是在梨子和苹果的区分上有些犹豫,但在学姐的提示下,最终还是回答对了。 除了卡片游戏,他们还通过讲故事来训练宝宝的记忆力。萧暮开始讲一个简单的童话故事:“从前,有一只小狐狸,它住在森林里。小狐狸很调皮,有一天它看到树上有一个鸟窝,就想爬上去看看。它爬上树,发现鸟窝里有三颗鸟蛋。小狐狸很想吃鸟蛋,但是它知道这样做是不对的,于是它又爬下了树。”讲完故事后,萧暮问宝宝:“宝宝,故事里的小狐狸住在哪里呀?”宝宝想了一下说:“森林里。”萧暮又问:“小狐狸在树上看到了什么呢?”宝宝回答:“三颗鸟蛋。”萧暮满意地点点头,继续问了几个关于故事细节的问题,宝宝都回答得很不错。 然而,随着训练的深入,宝宝也遇到了一些挑战。当故事变得复杂或者卡片的数量增多时,宝宝就开始有些吃力了。有一次,萧暮讲了一个包含多个情节和人物的故事,讲完后问宝宝问题时,宝宝只能回答出一些比较简单的部分,对于一些细节就记不清楚了。萧暮并没有着急,他知道这是宝宝记忆力提升过程中的正常现象。他把故事重新讲了一遍,这一次在讲述的过程中,他会特别强调一些关键的情节和人物关系,并且让宝宝跟着他一起重复一些重要的句子。 在卡片记忆方面,当增加到八张卡片时,宝宝就很难准确记住所有卡片的内容了。学姐想了一个办法,她把八张卡片分成两组,先让宝宝记住一组四张卡片,等宝宝熟练掌握后,再加入另一组。同时,在宝宝记忆的过程中,她会引导宝宝观察卡片上图案的特点,比如颜色、形状等,帮助宝宝更好地记忆。 为了让记忆力训练更加有趣,他们还把记忆游戏融入到日常生活中。比如,在去超市的路上,萧暮会对宝宝说:“宝宝,我们来记一下路上看到的汽车颜色,等会儿到超市了,你再告诉我。”宝宝就会认真地观察路上的汽车,努力记住它们的颜色。到了超市后,萧暮问宝宝:“宝宝,我们在路上看到了几辆红色的汽车呀?”宝宝会根据自己的记忆回答,有时候回答得不太准确,但萧暮和学姐会鼓励他,并且和他一起回忆正确的答案。 随着时间的推移,宝宝的记忆力有了明显的提高。在幼儿园里,老师讲完故事或者布置完任务后,宝宝总是能比其他小朋友记得更清楚。有一次,老师让小朋友们记住一首简单的儿歌,宝宝听了两遍就能够准确地背诵出来,这让老师和其他小朋友都很惊讶。 回到家后,宝宝兴奋地把在幼儿园的表现告诉萧暮和学姐,萧暮抱起宝宝,高兴地说:“宝宝,这都是你努力训练记忆力的结果呢。不过,我们还要继续加油,让记忆力变得更好。”宝宝用力地点点头,他已经感受到了记忆力提升带来的成就感,也对进一步的训练充满了期待。 在这个记忆力训练的过程中,宝宝不仅锻炼了自己的记忆力,还学会了专注和思考。他知道通过自己的努力可以提高自己的能力,这种积极向上的态度将对他未来的学习和生活产生深远的影响。