第18章 初任印象(2/2)

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小组练习开始,桌子上摆满了各式各样的魔法工具,玻璃瓶中溶着不同颜色的液体,魔法阵图在桌布上泛着微光。

“我们这组负责光元素的操控。”小安对伙伴们说,大家围坐一圈,小心翼翼地展开讨论。

莉莉则带领另一组,负责温度调节。“要让这杯水保持在适宜的温度。”莉莉挑战着自己。

第一次实践课过得既迅速又充实,学生们有的在尝试达成目标,有的则在努力理解符文背后的思想。那些原本对魔法感到陌生的同学,也在不知不觉中变得热情高涨。

在小安带领的光元素小组中,大家合作无间,成功通过光聚焦来改变影子的形态。

“把光的路径想象成一条弯曲的小溪。”云月帮助他们解答,“让它自由流动,但有节拍可循。”

在这样充满互动和励志的课堂氛围中,学生们获得了意想不到的成就感。

莉莉的组也终于找到方法,将水的温度调试到目标值。在欢呼声中,云月的鼓励让他们信心倍增。

“这就是魔法的奇妙之处。”云月总结道,脸上带着他特有的自信和温和,“等待你们的还有更多精彩。”

下课铃声响起,学生们在云月面前排起一队,与他分享课堂的难忘瞬间与感受。他看到学生眼中的光芒,内心无比欣慰。

小安在离开前特意来到云月跟前:“老师,我从未想过,课堂上会有如同冒险般的乐趣,谢谢您。”

云月微笑着答道:“我很高兴你能喜欢。我相信魔法不仅是一门技艺,更是一种探索。”

随着学生们相继走出教室,静谧回归。云月站在窗前,凝视着远方的景色,仿佛在思考着尚未实现的教学设想。

“这仅仅是开始。”他轻声自语,充满了期待。

在接下来的日子里,云月将继续致力于他的教学事业,他知道,如何把一颗颗年轻的灵魂引入知识的海洋,是身为一名好教师最大的挑战与荣耀。魔法世界的大门才刚刚开启,还有无尽的精彩等着他和他的学生们共同领略。

### 2. 与学生互动

在云月担任魔法教师的第一周里,他与学生之间的互动逐渐频繁起来。他感受到,这个班级的学生对于魔法有着无穷的好奇心,他们渴望从这个新老师身上学到更多。他也隐隐意识到,课堂之外的交流,或许是拉近师生关系、激发学生潜力的不二法门。