第257章 医生翻书；好学生帮坏学生（2/2）

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班里一个学习很好的女生就被安排和最差的一个混混坐在一起了。

很多年后，这名老师被朋友叫去了歌厅，找陪唱时认出了这个女生曾经是自己的学生。

老师出于好奇就问她为什么如今是这个情况。

女生沉默，没有回答。

等老师离开歌厅之后，他就报警了，说是老师骚扰他，从以前在学校上学的时候就开始了。

老师解释说没有这样做过。

大家都不相信，老师的名声因此毁掉了。

妻子选择了离开，也带走了孩子，以免影响到了孩子。

老师崩溃之下去问这个女生，为什么要这样的诬陷他？

那名女生只是淡淡的反问：“那你当年为什么要让我和混混做在一起呢？你也毁了我，不是吗？”

老师听完一脸震惊。】

古人听完整件事情，除了个别不满于女子上学的人嘟囔几句，其他都在认真分析着这件事情究竟谁对谁错。

有人觉得女子是无辜的，是个受害者，在学校成绩好，在后世就意味着能能考上更好的学校，以后有个好工作，生活也能变得更好。

本来按照这个女生的能力，只需要按部就班的学习，一切就自然而然的越来越好，偏偏被这名老师的自以为是给毁掉了。

古人虽然不大了解歌厅，但是陪唱这两个字大致还是能猜出这名女生的一些情况。

人生可谓是被这样毁掉了。

大多数女子觉得女生后来的行为，后来的报复是应该的。

凭什么伤害了别人，不用付出代价呢。被伤害的人就是活该吗？

推人入沼泽，之后一身干净转身离开，有几人能甘心？

也有人站在老师的角度来看待整件事情。

要知道在在儒家为主流的封建社会时期，教学思想主要就是“有教无类”、“因材施教”。

作为一名老师，几乎不大会彻底放弃自己的学生。

而作为同窗同门之间的互帮互助也是比较稀松平常的事情。

学习的过程中，除了请教老师，最主要的学习方式就是同窗或者同门之间的交流互动了。

同为老师，不少对这名老师的行为表示可以理解，虽然结果不美好，但是老师的出发点总是好的。

学堂上的学生心思各异。

人与人之间的相处模式有时相差还挺大的。

有的人一见如故，让人想要引为知己；有的人因为脾气秉性、口才家境等原因就是聊不到一起；有些则真的就是普通朋友，以老师为纽带联系起来的罢了。