第139章 新的挑战与机遇(1/2)
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清晨的阳光柔和地洒在富川县的大街小巷,马伟杰像往常一样早早地来到了办公室。他坐在办公桌前,专注地翻阅着一份关于本县近期教育改革成果的报告。
这时,秘书敲门进来,轻声说道:“书记,教育局的陈副局长来了,说有重要的事情汇报。”马伟杰放下手中的报告,说道:“让他进来。”
陈副局长走进办公室,脸上带着一丝忧虑,说道:“马书记,虽然教育改革在师资和教学资源方面取得了一定的进展,但又出现了新的问题。一些学校反映,由于艺术和体育课程的增加,学生的文化课成绩出现了波动,部分家长对此颇有微词。”
马伟杰微微皱起眉头,思考片刻后说道:“这确实是个需要重视的问题。我们不能顾此失彼,要找到一个平衡的方法。你先回去,召集教育局的相关人员开个会,讨论出一个初步的解决方案,然后向我汇报。”
陈副局长点头离去。马伟杰深知,教育改革是一个复杂而长期的过程,每一个新问题都需要谨慎对待。
下午,陈副局长再次来到马伟杰的办公室,汇报了他们讨论的结果:“马书记,我们初步决定调整课程安排,合理分配文化课和艺术、体育课的时间。同时,加强对学生学习情况的跟踪和辅导,提高教学效率。”
马伟杰听后,点了点头说道:“这个方案可行,但要确保实施过程中的细节,不能流于形式。这件事由你全权负责,定期向我汇报进展。”
陈副局长离开后,马伟杰决定去基层学校实地考察一下。他首先来到了县二中,走进一间正在上语文课的教室。他静静地站在教室后面,观察着老师的授课和学生的反应。
课后,马伟杰与授课老师进行了交流:“老师,最近课程调整后,学生们的接受情况怎么样?”
老师说道:“马书记,刚开始有些学生不太适应,但经过一段时间的引导,大部分学生都能跟上节奏。”
马伟杰又询问了几个学生,了解他们对新的课程安排的感受。
随后,马伟杰来到了学校的教师办公室,与老师们围坐在一起,讨论教学中遇到的问题和解决方案。
从县二中出来,马伟杰又去了几所乡镇学校。在一所偏远的乡镇中学,他发现学校的教学设施还比较落后,影响了教学质量。
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