第53章 法术课（2/2）

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周喆直就是其中之一。

看起来，他还是个优秀学员。

一节课45分钟，休息15分钟后接着上第二节课。

第二节课又学了另一个零环戏法，光亮术。

这个戏法需要施法材料：一只萤火虫或是一片磷光苔藓。

材料被装在一个小盒子里，助手们在休息时间就发放完毕。

还是讲课10分钟，自习半小时。

到了这个时候，已经没人说闲话了。

光是第一节课上，就有11人（包括周）成功地召唤出了次级神莓。

第二节课上，完美复刻出法术的学徒有7人，召唤出光球但无法控制明亮度的学徒有15人。

到了中午，大部分学徒冲进食堂几口扒完饭后，又匆匆忙忙赶回阶梯教室。

小部分学生靠着厚脸皮，硬是从那10个同学手里讨来了次级神莓当做午餐，然后继续热情洋溢地投入到法术学习之中。

下午没有新课程，主要由优秀学徒上台讲解自己的学习方式。

讲着讲着，话题一拐，突然变成了如何使用现代科学知识诠释法术和辅助法术学习上。

一时间，整个教室内充斥着原子跃迁发光，冷热光源，光辐射，化学能，生物能，仿生科技，三维打印技术，辅助添加技术……等等让人一听就觉得非常高大上的词汇。

台上说得激情澎湃口沫飞溅，台下认真听讲不时提问。

只有利亚，脸上的微笑有些僵硬。

孩子要是听得懂，也不至于去当美术生啊！

求求各位大佬收了神通吧！

上午悠哉游哉，下午如坐针毡，就是利亚这一天的真实体会。

得亏学徒们没有让这位新晋夏拉菲站起来回答几个科学方面的问题，不然利亚可以当场表演一个呆若木鸡、汗如雨下。

虽然心累，但利亚内心还是高兴的。

这些学徒的学习速度远超过两个任务世界中的学徒，是否意味着，他们的上限将会更高呢？

一个全民施法者的社会？

无法想象。

已知的文化作品中找不到替代品。

即使有非常类似的，他们的社会性质也和我们截然不同。

……

基地的魔法课程安排地很紧密，每天都会教授2个零环戏法。一周后，改成每天1个一环法术+1个零环戏法。