第177章 放流和中考（2/2）

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当他们推开门时，发现里面已经坐满了人，空气里弥漫着一种紧张而又严肃的氛围。

这些人正围绕着违法捕捞的问题进行热烈讨论，尤其是关于量刑和处罚的具体措施。

显然，这次会议的主题与海洋生态破坏及其修复密切相关。

刘队看到几人过来，赶紧过来把他们迎入座。

“好了，咱们请的小专家们也到了，咱们现在听听他们的意见！”

坐在最中央的是一个看起来五十多岁的中年人，体态稍显丰腴，但眼神里透露出的精明让人不敢小觑。他正是这次会议的主要负责人之一，负责听取各方意见并作出最终决定。

海钓社的几个人在上次敖海源开完小会之后，就一直在做海洋生态损害赔偿和损失补偿评估方法这方面的课题PPT整理。

张莹，作为海大水产学院的学生以及未来海钓社的社长候选人，在众多场合下已经展现出了她出色的演讲能力和扎实的专业知识。今天，她再次站到了众人面前，准备分享团队对于此次海洋生态损害赔偿及补偿方案的研究成果。

“各位领导好，我是来自海大水产学院的张莹。接下来，我将针对本次海洋生态破坏事件，汇报我们的研究结果及建议。”

她的开场白简洁有力，直奔主题：“追责的目的在于修复。”

“2010年我省就已经通过了海洋生态损害赔偿和损失补偿评估方法。”

“从经济量算角度出发，海洋生物环境中的生物资源损失量可量算，而海洋非生物环境所造成的损害却难以量算，但其危害不可忽视。鉴于上述境况，目前主要以生物资源的损害赔偿和损失补偿为主。其赔偿和补偿应按照‘谁开发谁保护、谁受益谁补偿、谁损坏谁修复’的原则实施。”

“通过这几天的资料调查和实地考察，目前最值得推荐的就是在案发地采取增殖放流的方式恢复渔业生态资源——用人工方法直接向海洋投放或移入渔业生物的卵子、幼体或成体，以恢复或增加种群的数量，改善和优化水域的群落结构。”

“打断一下小姑娘，你说了这么多，你知不知道，本次非法捕捞鳀鱼共计公斤，根据科学计算相当于损失了约37.62万尾鳀鱼。”

“这位领导，这些数据我们已经了解了！”

张莹没有去和这位领导争辩，翻到了下一页PPT。