第91章 回答问题（2/2）

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如果是宿傩大人，这个时候就应该立下一个我不展开领域，我的术式生效时会获得加强的束缚。

可惜，他没那个智商。

家长没有攻击，而是向区域二里面的河跑去。

家长：只要到了那个地方，只要。

虎杖突然出现在前方。

虎杖快速的借助房屋的遮挡绕到了家长咒灵的前面。

虎杖一拳挥出。

黑闪！

黑色闪光亮起。家长咒灵被击飞向高空，飞了回去，而等着它的是石流龙头顶的超级咒力冲击波。

咒力冲击波将咒灵顶飞到了高空。

崩！

随着爆炸，家长咒灵化作灰飞。

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与此同时，河的另一边几百米远处，学校内。

教师咒灵。

（咒灵只代表负面，没有正面，不要太当真）

教师咒灵，“回答我的问题！快！这么简单！这都回答不上！”

很早就到了的，看见自己面前的诅咒师一一死去的，这个倒霉的诅咒师，两次没回答上，咒力被没收。

没办法，这个咒灵他问的是数学，数学这个东西不会就是不会，别说让诅咒师这种人来了。

教师一个教鞭打爆了他的西瓜头。

教师咒灵

术式：教师的提问

与家长同类型的替身使者。

教师发起提问，必须快速回答，否则没收咒具，术式，咒力。可以已读乱回。

领域展开.遵守校规

效果，教师在教室内可同时向最多三十人提问，此为考试。

也可以一个个提问，此为抽查，此时教室内其他人会被压制。

不遵守校规视作没有回答提问，会受到压制。

领域缺点：没有必杀，只有必中，开放式无法限制对象是否离开。

范围，半径一百。

不要觉得很弱，压制很强的，只有一级才能抵抗。

看见有人死亡，乙骨忧太没有多试探，直接进入了领域。

乙骨知道这个领域是没有必杀，没有攻击的。

乙骨刚刚进入就感受到了压制力。

同时获得信息，遵守校规。

乙骨：通过提示来加强效果的束缚吗？我应该没有违反校规才对吧。

教室内的教师勃然大怒，“居然有人谈恋爱！还是在上课时间翘课谈恋爱！”

教师愤怒的离开了教室带着教鞭奔向乙骨忧太。

教室内的诅咒师和咒术师想要趁此机会离开，但是一离开教室就会有压力把他们压制在地上。最后他们只能狼狈逃回教室。

想要交流却再次被压制，最后只能闭嘴。

校规，上课时间学生应该在教室，老师不在就上自习保持安静。