第83章 李天仁做助教（四）（2/2）

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“嗯，不错！那他们现在都听你的话了吧？”

“呵呵，牛老师，不是我得意，他们现在对我言听计从。不过我得把握好分寸，毕竟他们对我还没有真正的心服口服。不过分地压他们，免得以后又想找我麻烦。——慢慢来吧！”

李天仁在思考着怎么感化的问题，毕竟这才是真正的教育。

“李天仁，那经过这两天，你还觉得做助教，会影响你的选修课的学习吗？”

一问起这个，李天仁既高兴又兴奋，像是发现新大陆一样。

“不会影响，甚至有很大的帮助！”

“哦，说来给老师听听？”

“关键就在于天人合一和制度之间的关系！这是我从秦朝的历史和历朝历代的历史学明白的。好的制度，就是天人合一的制度，是可以一而贯之的制度！比如‘三公九卿制’、‘统一度量衡制度’，比如根据当时战乱的特点，用军功爵制度，让一般百姓能通过制度改变人生！现在的学校制度里的作业制度，就是好制度，只要把它贯彻到底，就是天人合一！”

牛老师听着李天仁说的话，眼睛圆睁、闪光。

她一向懂得制度的重要，懂得好制度的好，但没有从天人合一的角度去思考理解这个问题，这比前天跟唐校说的“天行健”更加具体，细致和深化。

李天仁通过做助教，通过管理留学生，做到了“天人合一的细化和深化”，真是后生可畏！

真正好的学生向来就不是老师教出来的！李天仁就是这样的好学生！

听李天仁讲心得体会，牛老师感觉自己对教师的职业觉悟又提高了！

为了及时记下和消化新感悟，她突然说道：

“李天仁，可以了，你回去吧！——嗯，去吧！”

她突然间的赶人行为，搞得李天仁一时间摸不着头脑，悻悻离去。

等李天仁一离开办公室，她便开始动笔，写论文。

论文的标题为“天人合一细化和深化后的班级管理制度”。

她还想着写好后，得先给李天仁审阅，看看是不是跟李天仁联名，发给国家权威期刊发表。

如此，想到能提前完成本年度教师的工作任务之一，牛老师心情舒畅。

李天仁以为牛老师对自己说的话不满意，又重复地思考这个制度与天人合一关系的问题，得到的却是更多整治留学生的灵感！