第113章 廖大夫被打（二）（2/2）

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但听到“付活强”的名字，他惊讶了：

“付活强？是纳丁戈迪默同学吗？”

“是纳丁戈迪默同学，这是他给自己取的华文名字。”

“不对吧，听这个名字的表达风格，应该是你出的点子吧？”

廖老师把这个名字，跟上周和李天仁聊怎么帮助纳丁戈迪默两件事联系了起来。

“廖老师反应好快！但也是因为廖老师提醒，我才想到跟纳丁戈迪默同学说起穿越类和复活类故事的网文小说。”

“仅仅是说起这些类故事的网文小说，就能让当时那样状态的他想到那么多？”

李天仁解释：

“呵呵，我在跟同桌他说网文小说之前，把‘天人合一’和‘寿蔽天地’等传统思想观念联系起来，思考了一下，提示他，既然人本来就是‘天人合一’的，那么人本来就是‘寿蔽天地’的，没能‘寿蔽天地’而死亡，肯定是以一种特别的形式存在，找到这种方式，就是关系到穿越复活的技术！”

“厉害！李天仁！廖老师只是提示一点，没想你这么快对‘天人合一’有那么高深的领悟。这可不得了，我也知道我们的课文《老子四章》说过‘死而不亡者寿’，类似于你说的‘寿蔽天地’的话，也多少知道什么是‘天人合一’，没想到听你这样解释，我也有开悟的感觉，要不是纳丁戈迪默同学，已经向学校提出申请，不然，我就要抢着也去研究复活技术！”

李天仁笑了。

他知道，任何一项伟大的科学技术，一门伟大的科学理论开发开创，一定是要有足够的动力。

这动力，要么是从小有着强烈的兴趣爱好或者习惯，要么来自个人的人生经历的刺激，要么就是集体力量。

付活强的动力主要来自第二点，个人的人生经历的刺激。

而廖老师是土生土长的LC市人，生于百年教师世家，上有老下有小，一家人五世同堂，在他的人生中从没有失去过亲人，也就难得有开发创造复活技术的动力。