第219章 思考教育问题(2/2)

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蓝星清朝乾隆博学,对西洋科技如数家珍,奈何自私自利,深怕百姓掌握科技后推翻统治,实行愚民政策。

历史上清朝教育大倒退,不仅针对汉人,对待满人也不例外,而皇室宗亲却能学习西洋科技文化,实乃愚蠢之极!

发明活字印刷术已近一年,自甘州起造纸技术在不断改进,书籍不再是世家豪绅的专宠,如今粮食问题得到解决,是时候再提普及教育的事。

隋国2600万人口,700余县,乡塾村社数量极其有限,有能力做先生授学蒙童的人,数量不超过10万。

北方战乱结束,隋国人口结构60岁以上稀少,粗略估计7-15岁有400万人。

鼓励10万人授学400万男女蒙童,1人授学40人,女童很可能大多不会就学,实际数量还会减少。

国家制定政策,授学蒙童达20人的先生,朝廷每年补助5两银子,或者等价粮食,比如1000斤大米。

4名蒙童为基数更好,能促使先生劝导更多孩童入学,1两银子或200斤大米。如果全部孩童入学,不过100万两子,或2亿斤大米,朝廷负担得起。

扫盲教育是简化版初级教育,列入各县政绩,钱粮由县府库支出,抵扣上缴朝廷税赋。

中级教育需要依赖全国各郡,以及人口经济占优的大县,以科举考试带动和促进,授学先生只能来自世家和寒门,其他人没有这样的能力。关于中级教育,朝廷只能市场化,由各州刺史府主导,在州治、郡治、富裕大县兴办学堂,很难做到免费。

朝廷重点在高等教育,耗费钱粮最多,各大科学院要继续细分,促进新行业的产生。

机械、水利、船舶、冶金、道路、纺织都可以分出来,哪怕只有几十人也没关系;“积腋成囊,积沙成塔。”,任何事物不可能一蹴而就。

蒸汽机、电力和石油等,没有任何知识积累的事物,依旧放在皇家科学院。

各科学院院长品级,从二品、从三品、从四品和从五品,分成四个等级,视其发展状况来确定。

司马府在筹备皇家军事科学院,火药相关的东西都放进去,军事方面本王不懂,体能训练的知识还是有不少。

体育竞技来源于军队,兵士精力旺盛,和平时期如若管理不当,对社会秩序会造成危害。蓝星的许多运动项目,可以在军事科学院推广,再带到军队,最后返回到地方。能促进百姓健身,特别是在农耕户减少,城镇手工业者增加,商业繁荣的情况下。

人文科学方面,同样需要细分,此前已有从三品中医科学分院。

声乐科学院,涵盖音律、乐器、戏曲等等,为伶人正名,暂定为从四品,将来可以升为从三品。隋国不能忽视声乐的重要性,丰富百姓生活,稳定社会秩序,凝聚人心等,绝对离不开声乐。

财经科学院,可以由司徒府兴办,从五品等级始,大有发展潜力。

律法科学院,可以从人文科学院单列出去,定为从三品。

朝廷兴办众多科学院,实际是个大框架,是在告诉各州郡县学子,出人头地不单只是出仕地方,沉心治学同样可以。

林林总总写满好几页纸,数一数有十个新的科学院,将来还会有更多。隋国照此方向发展下去,进入蒸汽电气时代的时间,会急速缩短。

众人拾柴火焰高,隋国没有救世主,身为仙师君王其实很普通,发展还得靠广大隋国国民。