第111章 人类之光,必将撕裂黑暗!(1/2)

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天幕中旁白响起:

“你相信光吗?”

“你相信有可以超越肤色,种族,国籍,和距离的限制,为了别人的幸福而奉献自己的力量的人吗?”

“他们像一束光去照耀别人。”

“他们有可能被误解,被诋毁,甚至被伤害。”

“可这所有的一切都如同微不足道的尘埃,更显得他们的伟大”

天幕中视频开始播放

“2015年,一个德意志小伙,带着满心的不舍离开了华夏”

“这个小伙叫卢安克,出生于一个德意志中产家庭”

“毕业于汉堡大学,”

“小伙子特别喜欢华夏,和华夏的文化,1996年他来到了华夏”

“他想为华夏做些什么,当他发现当时的农村特别的落后,他觉得孩子们需要教育,”

“于是他来到了厂西东兰的一个小山村里,”

“他召集了附近所有的失学的孩子前来学习,完全免费。”

“于是,在那个城里外国人都少见的时代,”

“大山里,人们经常看到一个瘦高的外国男人,领着孩子们学习普通话、汉字。”

“但是不久之后,因为他没有外国人就业证,被当地人驱逐出境,并罚款3000元。”

“03年他又来了,在当地一个没有公路没有电话的小学里。”

“当了一个不要工资的小学老师,”

“负责教授自然、美术、音乐等课程”

“他上课从来不带课本,他说他的课没有要求,要孩子们自己去探索去创作。”

“他带领孩子们去小河里建水坝,”

“他和孩子们一起去山里勘探地形,修出了这个村里第一条水泥路。”

“为了帮助孩子们通过行为来学习,树立良好的价值观”

“他专门写了一个电视剧本《和平剑》”

“和孩子们一起制作道具,一起配乐,一起演出。”

“孩子们都高兴坏了,他们的情绪甚至感染了隔壁班的孩子,也一起加入进来。”

“从那个时候起很多留守儿童都喊卢安克‘爸爸’”

“他们认为这个外国人,也是他们最亲近的人。”

“当地的老师们委婉的提醒他:他的教育不符合规范,考试用不上,”

“卢安克却认为教育不是固定答案,而是应该寻找孩子们的潜能,并发挥到极致。”

春秋位面

至圣先师孔夫子看着天幕中卢安克提出的教学理念

夸赞道:“因材施教,因势利导,大善!”

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