第360章 拼音的运用(2/2)

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不过,刚才行走的过程中,他边走边思考起解决的对策,还真让他想到了一个两全其美的方法。

既然自己不能去费尽脑汁重新创造文字,而且能让族人更快的学习好文字,那何不直接用拼音的方式去教部落的族人。

张伟越想越觉得这个想法是多么明智,而且自己在现代社会也是从小学一年级就先从学习拼音开始。

因此,对于这种先学拼音再学汉字的教育顺序,他作为亲身经历者,还是非常肯定的。

想到这里,张伟就快步走到了学校的校长办公室,然后一进门就看到智在纸上写写画画。

张伟几步凑了过去,但是正在认真写字的智并没有注意到他,而是精神专注的写着字。

张伟凑过去一看,智在纸上写的东西竟然是教育经验分享,内心不禁给智竖了一个大拇指。

此刻的智时而奋笔疾书,时而停笔眉头紧锁,他在一旁没有说话,只是静静地看着智纸上写的内容。

张伟看到智写的那些教学经验,感觉还是很正确的,于是他忍不住夸赞了起来。

“嗯!不错!总结的很到位!”

“啊!神使大人!不知道您什么时候过来的?”

原本正在全神贯注书写的智,突然听到自己耳边响起夸赞自己的声音,略微侧过头就发现神使大人正站在一旁。

“哈哈,智,你做的不错!我让你管理神龙氏的教育,看来是用对了人!”

智连忙向后退了一步,然后朝着他行了一个大礼,但张伟却笑的更加灿烂,连忙用手托举起智。

“智,现在部落里儿童,平时学习汉字的情况怎么样?”

张伟也没有再度寒暄,直接询问其自己关心的问题,毕竟智也是一个学研派,平时只