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寄生虫的也不行。

安溪认为，这可能就是她失去记忆的原因。

她现在的想法是：先跳过原因跟过程，直接恢复记忆跟污染，然后再回头找原因。

那么问题来了，捷径怎么走呢？

“时间到了。”管理员打断安溪，道：“把试卷跟答题纸交上来。”

安溪没有写完，但她也没有继续再写，她的目的是做学生。学生嘛，不管学校标准是什么，总之有一点是不会错的，有学习的地方才是学生。

安溪将东西交到讲台上，等待下一项测试。

“三分钟之后，进入102教室，教室里有你的考核内容，在教室里安全存活六十分钟，或者在六十分钟之内找到离开教室的办法。”

“如果都没有做到呢？”安溪问。

“那也是一种成绩。”

管理员。

【10:00】

安溪打开102房间的大门，在她关门之前，她隐约听到有人进入101的声音。

关门的瞬间，101陷入黑暗。

最开始是悉悉索索的如同老鼠、虫子之类小生物活动的声音，三四秒钟后安溪听到水流的声音，但是很快声音就被另外嘈杂尖细的声音覆盖。

小孩子天真嘈杂的说话声跟尖细的笑声，安溪很认真分辨声音内容，她很想加入其中。

在她努力的时候，黑暗里的教室忽然亮起来，安溪下意识遮了遮眼睛，紧接着严肃的呵斥声响起。

“吵什么？课本都预习了？”

教室瞬间就像被按了暂停键，安溪抬起头。

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她坐在教室最后一排，在她前面坐满了高高矮矮胖胖瘦瘦的学生，所有人都沉默看着讲台。

讲台上是个瘦高个戴眼镜的男人，拿着一个保温杯穿着黑夹克，满脸不高兴，皮肤很好，看着是健康有光泽的小麦色。

“启航没有差生，我希望你们牢牢记住这点。”他的目光从左扫到右，隔着镜片都能看到刀光剑影。

“翻到第一页，这节课我们主要学习《鱼缸里红色的鱼》。”

安溪低下头，在桌兜里找到一本课本，上面写着《语文（幼儿园版）》，翻开一看，说是课本，实际上更像是绘本，而且是全图无字的绘本。

安溪将课本翻到第一页，一个透明的圆形鱼缸占据了一整页，鱼缸里有条红色的鱼，缸底是深绿色水藻，密密麻麻缠绕在一起成一片暗深的绿。

儿童蜡笔画画风，有种天真的潦草感。

安溪看了两眼，感觉不太舒服，但又说不上来，再看两眼莫名想要撕了这画。

安溪快速翻看整个课本，确定了是个认色绘本，也可能是连环画。

第一页是鱼缸、红色的鱼、绿色的水藻。

第二页是鱼缸、绿色的鱼、绿色的水藻。

第三页是鱼缸、蓝色的鱼、绿色的水藻。

最后一页是鱼缸、红绿蓝三条鱼、绿色的水藻。

红绿蓝，一下就想到三原色，这个角度就像是认识三原色。但这是语文课，所以难道是三条小鱼做朋友？

可这跟题目有什么关系？

不对。

思路重点错了。

这是测试，测试任务是在教室里存活六十分钟，或者六十分钟之内找到安全离开的办法。

所以她现在要做的要么是找时间，确定呆够六十分钟，要么就是找门。

安溪正想着，抬眼找门的位置，然后她发现这是个封闭的教室，六面全是墙，别说门了，窗户都没有。

 看来测试的主题在于解谜。

安溪自我肯定点点头。

“好了，这篇课文，我已经带领大家学习了两遍，有谁能告诉我，学到了什么吗？”老师忽然道。

安溪：“？”

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