第23章 县学邀请：废材书生回学堂（1/2）

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第23章县学邀请：废材书生回学堂(第1/2页)

牛二那件事过去后没几天，林逸的摊子前来了个稀客。

不是街坊，不是商人，是个穿儒衫的老者。六十来岁，花白胡子梳得整齐，戴着一顶方巾，走路时背挺得笔直，手里拄着根紫竹杖。

老者站在摊子前，盯着“林氏天机推演”的招牌看了好一会儿，眉头微微皱着。

小木头正在给一个卖菜的大娘算今天该进什么菜——其实不是算，是分析：昨天西街口卖菜的多，今天该去东街；最近天热，绿叶菜放不住，该少进多卖。

大娘付了十文钱，高高兴兴走了。小木头一抬头看见老者，愣了愣：“老先生，您……”

“林逸在吗？”老者开口，声音沉稳。

“先生去茶馆了，马上回来。”小木头搬过凳子，“您坐会儿？”

老者没坐，依旧站着，目光在摊子上扫视。看到那本《推演入门》时，他眉头皱得更紧了。

约莫一盏茶工夫，林逸回来了——他刚去茶馆跟张半仙商量下月初一庙会的事。看见老者，他也愣了。

这老者他认识。或者说，原身的记忆认识。

县学教谕，姓陈，名守正。三年前原身参加县试时，就是这位陈教谕主持的。当时原身文章写得花团锦簇但空洞无物，陈教谕批了八个字：“华而不实，难堪大用。”

后来原身落榜，一度想寻短见，也有这位教谕“眼力太毒”的缘故。

“陈教谕？”林逸拱手。

陈守正打量着他，眼神复杂：“林逸，三年不见，你……变化很大。”

“混口饭吃。”林逸笑了笑，“教谕找我有事？”

陈守正沉默片刻，说：“听说你最近名声很响。《推演入门》那本册子，老夫看了。”

林逸心里一紧。这老学究，该不会是来批判他“离经叛道”的吧？

“写得如何？”他试探着问。

“歪理邪说。”陈守正毫不客气，“但……有些道理。”

这转折让林逸和小木头都愣了。

陈守正叹了口气：“县学里那些学生，读死书，死读书。写出来的文章，跟你三年前一个毛病——华而不实。老夫想了很久，问题出在哪儿。”

他顿了顿，看着林逸：“看了你的册子，有点明白了。他们只知圣人言，不知世间事。你那些‘观察’‘分析’的法子，虽然粗浅，却是在教人看世界。”

林逸松了口气：“教谕过奖。”

“不过奖。”陈守正摇头，“所以老夫来，是想请你到县学讲一堂课。”

“什么？”林逸以为自己听错了。

“讲你的‘推演之术’。”陈守正说，“不用讲多深，就讲讲怎么观察，怎么分析。给那些学生开开眼，让他们知道——圣贤书外，还有活生生的世间。”

林逸沉默了。这事有点突然。

“教谕，”他想了想，“我当年可是您口中的‘难堪大用’。现在让我回去讲课，不怕被人笑话？”

“笑话？”陈守正哼了一声，“能让学生写出实在文章，比面子重要。你去不去？”

林逸看看小木头。孩子眼睛亮晶晶的，满是期待。

“去。”林逸点头，“什么时候？”

“明天上午，巳时。”陈守正说，“讲一个时辰。讲好了，县学给你十两银子做酬劳。讲不好……就当老夫看错了人。”

说完，他拄着竹杖走了，背影还是那么挺直。

小木头兴奋地拽林逸袖子：“先生！您要去县学讲课了！那可是县学啊！”

林逸心里却有点打鼓。给一帮书生讲课，讲他的“数据分析”？这画风也太诡异了。

晚上，他翻来覆去想讲什么。最后决定：就讲《论语》里那句“三人行，必有我师焉”。用数据分析的角度，重新解读。

第二天上午，林逸换了身最体面的衣裳——还是那件青布衫，但洗得干净，熨得平整。小木头非要跟去，林逸就带上了。

县学在镇东，青砖黑瓦，门口立着“明伦堂”的匾额。林逸走到门口时，脚步顿了顿——三年前，他就是在这儿落榜的。

陈守正在门口等他，看见他，点点头：“来了。学生在堂上等着了。”

林逸走进讲堂。堂下坐着三十多个书生，年纪从十五六到二十出头都有。看见他进来，窃窃私语声响起。

“这就是林逸？”

“那个算命的？”

“教谕怎么请他来……”

陈守正咳嗽一声，堂上安静了。他走到讲台前，简单介绍：“今日请林逸先生来讲‘观察推演之术’。尔等静听。”

说完，他退到一旁坐下。

林逸站在讲台上，看着下面那些年轻的脸——有好奇的，有不屑的，有等着看笑话的。他深吸一口气，开口：

“诸位，今日不讲圣贤书，讲怎么‘看’。”

他从袖中拿出三枚铜钱，放在讲台上：“比如这三枚钱。诸位看到了什么？”

一个书生举手：“钱。”

“什么钱？”

“铜钱。”

“还有呢？”

书生语塞。

林逸拿起第一枚：“这枚，康元三年铸，铜七铅三，重一钱二分。边缘磨损均匀，是长期流通的结果。”又拿起第二枚：“这枚，康元五年地方仿铸，铜六铅四，轻半分。字迹略模糊，是模具问题。”第三枚：“这枚，假钱，铜五铅五掺锡，声音发闷。”

他敲了敲第三枚，“叮”声确实沉闷。

堂上安静了。

“这就是观察。”林逸说，“不是用眼睛看，是用脑子带着眼睛看。看细节，看差异，看背后的原因。”

他顿了顿，抛出今天的主题：“《论语》有云：‘三人行，必有我师焉。’诸位如何理解？”

一个书生站起来背书：“圣人教诲，要虚心向学，他人必有我可学之处。”

“说得好。”林逸点头，“但若用观察分析的方法，这句话可以换个角度理解。”

他在背后的黑板上——县学居然有黑板，是陈守正新弄的——写下：三人行，必有我师。

“咱们来算算概率。”林逸说，“假设每个人身上，都有至少一样你可以学的东西。那么随机找三个人，至少一人有你可学之处的概率是多少？”

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书生们面面相觑。概率？这词儿新鲜。

林逸开始列式子——当然是用白话：“假设每个人有东西可学的概率是……咱们保守点，算七成。那么三个人都没有的概率，就是三成的三次方——0.3乘0.3乘0.3，约等于0.027，也就是不到百分之三。”

𝐈 𝐵 Ⓠ 𝐆. v 𝐈 𝓅