再续～山村孩子王（1/2）

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第五十六章、讨论会

10日上午，在H、F市第10中学的小礼堂召开这次教学竞赛的讨论会，与会人员有国家教委中教司的领导，H、B 省和 A、H 省教委相关领导以及参赛的6名选手

首先由中教司的领导分别对6人的教学做点评

谈到洪振国时，10名评委都比较激动

首先负责给选手们仪表打分的老师说：“这个小伙子，看样子是从山村学校来的，既有一副孩子王的霸气，又有一股和善可亲的亲和力，衣着端庄，有表率的作用，当值满分。”

在谈到教育教学时，这位评分的老师更是激动，“我十分欣赏洪老师这种开放式的教学，放手让学生去读，首先，让学生理清了故事的脉络，初遇部分，让学生抓住修饰语的作用，着重抓住了描写小姑娘外貌的瘦瘦，苍白、发紫、短、破旧等词，暗示了小姑娘饥寒交迫的生活处境

“探望部分，是小姑娘生活处境让作者产生了探望的心理，望的过程中，一连串的小，小炭炉，小砂锅，小凳子，小矮桌，让人从这里一连串的小中，体会到十分简陋的家，一贫如洗

“等等，在这里就不一一列举了。教学过程中，教师提得起，撒得开，讲读的过程中也有详有略

“确实让学生感受到了小桔灯、桔红的灯光，灯与人交相辉映。整个课堂教学把握得十分严谨

“教师善于抓住重点、难点，以精要的问题，提挈课堂教学

“每一个环节中，教师先让学生分析人物的言行，理解人物的性格，扣住朦胧、光明等重点词语，让学生体会到了小桔灯对表现小姑娘性格所起的作用，同时让学生体会到了环境烘托的重要性

“从艰苦的家庭环境和恐怖的气氛中反衬出小姑娘的镇定、勇敢和乐观

“一系列的教学过程，十分得体，教学效果我想也是十分明显的。”