第三十一章（1/2）

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“……萨维尔论，这个我一般把它列为神学……”老教授的这句话引起了哄堂大笑，“哎，你们笑个屁？你们是不知道萨维尔有多方便，有多少人指着他吃饭呢。”

看着笑得喘不上气的学生们，老教授感觉到自己的笑话说的不错，满意地继续道，“不得不说，萨维尔论至今都有市场的原因完全是因为他个人横压一时的精彩绝艳，他留下的瑰宝至今我们还难以吃透，所以他就成了很多人追捧的目标。”

老教授顿了顿，“先不说别的，至少他成功地解决了很大一部分就业问题。”

整个教室再一次爆发出笑声。

“安静、安静，你们是来听课的，而不是来听脱口秀的，这么不严肃让我很尴尬，”老教授拍了拍桌子，“当然我讲笑话你们不笑我更尴尬。”

“说回正题，剩下的还有经济学论、人口论，这些其实就是建立在生产力发展推动技术进步的基础上，这些是相对而言有证据的，也符合社会发展规律，但是这并不能解释一个矛盾。”

老导师一抬手，整面墙壁变成了一个巨大的屏幕，邵年人在上面看到了许多图表，老导师再一挥手，一个数字上被画了一个红圈，“那就是矿物消耗，那个年代的技术往往有巨大的材料需求，可是在矿物开采没有大幅度增加，可是经济却出现了爆发式增长……”

老导师道，“这意味着，矿物的使用效率大幅度提升，而这不符合新技术进步的特征。”

“好了，背景故事先说到这儿，下面的同学有没有自己的想法？”

不得不说，这些内容基本相当于复习，最后这块才是上课的重点，这课才上不到一半，老师的内容就说完了，剩下的基本是对于学生思维的探讨与验证，学生的底子也非常深厚，能够适应这种教学方式，至于新内容，基本就是学生自学了。这是建立在顶级生源与顶级师资下，魔动学院的余裕。邵年人觉得作为一个旁听生，不搞事好像不太符合自己穿越者的身份，于是他举手了。

“哦？这位同学很眼生啊，你有什么问题吗？”

“教授，我是旁听生，对于历史方面不是非常了解，请问统一的度量衡出现在什么时代？”

“嗯？”老教授挑起了眉毛，“魔法帝国初年。也就是年。”

“谢谢教授，那么大规模基础教育是在什么年代？”

“这个具体不可考，但是根据记录，应该也是在那个年代。”教授的脸上露出了笑容。

“好的，再次谢谢教授，那，七桥问题的解决时间是？”

“哈哈哈哈，”老教授大笑起来，“你很优秀。”