第69章 我是张涛，集浪成涛，正在探索校长办公室（1/2）

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空旷的走廊之中。

怀中抱着语文书的女同学与扁平眼镜的乱发男生擦身而过。

同样的坚定，同样的表情严肃，无需任何眼神接触。

步履稳重，直指目标。

计划已定，无需交流。

张伟来到目的教室，将刚刚捋顺的头发再次挠乱，站到讲台上，随手把眼镜摘下放在讲台上。

“同学们，你们好。”

各位，计划开始。

“现在，我要对23号同学进行知识交流。”

没错，就是你，【语文】这项知识的污染类型的章鱼人。

“你没有权利拒绝。”

因为我们已经摸清你们的规则。

认知类型的知识嘛，很有意思的。

【认知值下降】

-18

张伟神游天外，挠着头发。

一张白纸凭空出现在对应的章鱼人面前。

【使用认知值的八百个要点。】

【1，认知值作为人类的第二血条，与人类的状态息息相关，非必要情况下不要使之降低到10点以下。】

【2，使用认知值时，减少认知值消耗的技巧分为四个大点，技巧如下：■■■■】

……（省略剩余内容）

奇异的白色光弹从规则中射出，射向章鱼人。

语文污染属性的章鱼人张开口器，触手在空中飞舞。

暗月高级中学内的语文知识与应试教育中的语文体系完全不同，尽管都是文字，学习方向却南辕北辙。

例题一，

【小红今天去了趟学校。】

要求不改变里面词意内容重新排序。

正确答案是，

【学校今天去趟小红了】

这道题讲的是怎么最深地扭曲文字含义，进阶用法是在重要时刻营造规则冲突。

例题二，

当前房间里，存在诸多恐怖因素。

门，床，窗，玻璃，镜子，面条，牛肉，羊肉，骨头，狼狗，狗粮，外卖员，随时等在窗外的鬼怪……等。

请设计一种最有可能逃跑的路线，并且陈述出为什么？

言之有理可是不得分的。

题目会自己进行模拟批改。

不光是语文，所有科目全部都是开放题材。

哪怕是教人认知值使用技巧的认知课，其本质上也不是固定的知识点，是在知识点上进行进阶的如何产生超凡效果。

𝐼  𝘽  𝑸  𝔾. v  𝐼  𝑃